“国师，你说该怎么办呢？”嬴政问，他通常不会轻易相信别人的观点，但对苏文，他有着特别的信任。
“我们可以开设私塾和学堂，在各地建立专门的教育机构，培养各种教师。”苏文放下手里的书，继续说道，“科目我会分为国学、理学、地理常识、思想政治和军事理论等几类。不论平民还是贵族，都可以在私塾学习。
地方学堂会设有考试，通过考试的可以来咸阳接受高等教育，进入高等学府。毕业后，他们就有机会踏入仕途，这叫‘公考’。
每年，高等学府最优秀的学生会被选入仕途。
这样一来，平民和贵族都有做官的机会，每个家庭就有了努力的目标。几代人后，不论他们曾经属于哪个国家，都会自然而然地认同秦国。有了这样的联系，他们还会想要复国吗？”
“对了，为了保证教育公平，我们需要设立一个特别的监督机构，由你信任的人来监管各地私塾。否则，学堂很容易被贵族把控，这不是我想看到的。
现在的社会，贫寒子弟几乎没有出头的机会，有才能的人无法做官，而贵族却滥竽充数。
所以我主张大力发展教育。除了国学，数理知识也很重要，能开拓百姓的眼界。
地理常识能让他们了解世界的广阔，思想政治则能提高他们的道德素质和政治素养。他们不仅要有高尚的品质，还需要理解国家的现实情况。
军事理论，自不必说，对将领的能力提升至关重要，也是武将的必修课。
至于英语之类的，现在不需要考虑。
在我到来后，汉语将成为通用语言。物理、化学虽好，但现在提还太早。
目前，这些科目对做官最有帮助，这就够了。”
听到苏文的计划，嬴政震惊不已。
以前，官员学习的不过是基本的识字，从未涉及为官的理论。苏文的提议虽然有些深奥，但他看出背后的选拔制度是可行的，非常完美。
这既保证了公平，又能挖掘更多人才。
每个人都有目标，有希望，就不会有别的想法。
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