姜团没想那么多，而是一股脑儿把自己的难处跟姜启说了一遍。
事情还要从羊毛说起。
姜启派去匈奴的商队回来了，到底打听到什么有用消息姜团没问，他就知道商队带回来很多羊毛。
见到羊毛之后，他让少府的人帮着处理了一部分，等处理好他就开始想怎样把羊毛变成毛衣。
一思考，问题就来了，他发现单单凭自己的能力根本无法做出来纺织机器，更无法以最快的速度把羊毛全变成毛衣。
大夏是有手摇纺车等一些简单的纺织工具，可那些工具不仅效率慢还不太适合纺织羊毛。
眼看天气已经快要进入深秋，再这么慢下去，大夏人今年冬天肯定穿不上毛衣！
以前遇到技术上的问题，他会找郁渊父子，只是现在这父子俩一个整天盯着炼铁、一个在都城外的山里制作炸药，少府的其他人也因为他弄出来的各种东西，忙的脚不沾地。
他要是叫人倒是能把人叫来，但是其他事情就不做了吗？
所以想来想去，他觉得关于技术上的事情，应该找更多的人参与进来，如果实在找不到，那就建一些临时的技校让人来学。
开始时不必教那些人什么高深的技术，只要能学会干些不怎么需要动脑的重复性工作就行。
这样有两个好处，一个是可以把一些有技术的工匠从繁重的重复劳动中解放出来，去做更重要的工作。
二是等时间长了，可以在那些学习者中挑出一些聪慧之人，去学更深的技术，这样慢慢会干活的人越来越多，就不怕没人用了。
“这听起来是个不错的想法，不过你看起来好像有些顾虑。”
姜启停完姜团的说法，没有着急去做，而是继续问。
姜团看着姜启叹了口气：“陛下，你这是又在考我吗？我是傻了些不过却明白，事情听起来很简单，做起来其实很复杂！”
是，培养工匠、技术人员是一件非常好的事情，可是在培养之前要考虑现实情况。
首先，大夏的人太少了，种地、打仗的都不够，怎么会有足够的人去学习什么技术？
其次，姜团说的教给别人知识，不是古代那种师徒教学，而是现代的学校成规模的教学。
一旦上升到学校要考虑的问题就多了，比如什么年纪的人来学、会不会有人来学、要不要要交学费等等等等。
最后，也是很重要的一点是，姜团要建的那种学校不仅仅要男的，也要女的。
大夏虽然不像某些朝代那样，对女子无比的苛刻，不会要求女子大门不出二门不迈，也没有不许寡妇再嫁，更有一些有利于女子的法律，但是这不意味着女子就可以和男子一样，出来学习和工作。
大部分大夏人都认为，女子的主要任务就是家庭，而家庭的那些琐事几乎占据了她们的全部时间，就算她们有心也无力去学习。
姜团是不太聪明，不过在皇宫这样等级森严的地方住了这么久，已经明白在大夏这个古代社会宣扬什么男女平等思想，绝对会被人看作是疯子。
