小姑娘开口，声似玉鸣，声传大堂，哪怕是在距离讲堂最远的角落，声音也犹如近在耳端。
小姑娘开口，不表示感谢，也没向众人问好，反而说了一句牛马不相及的话，众人先是一怔，瞬间明了，她在批判那些为追星只看脸、毫无判断能力的脑残粉，暗赞了求知若渴的青年。
首先反应过来的老师们带头鼓掌。
学生们也鼓掌。
哗，掌声一片。
“谢谢。”乐韵微微弯腰致谢，再次扫视全场：“学无止境，学海无涯，科学需要质疑才有创新，医学也是如此，我之所知未必就是学术的巅峰，等会有疑问者可以传字条，或者事后再共同探讨。”
“可以提问？”学生群中有人小声问。
“可以的。”乐韵给与肯定的问答：“因为今天用的是实材教材，少不了血淋淋的画面，在开讲之前，也希望心理承受能力不太强，或者晕血的同学做好心理建设，如果自知承受能力到达极限，请随时离场。”
人群静了静，并没有人退场。
“小同学，在场的都是有觉悟的青年人才，心理承受力很强的，你尽管放心。”带着代表团旁听的老师们笑咪咪的答话。
“……”乐韵默了默，你们是医学院的老师或学生自然不怕血不怕手术现场，不代表所有人都不怕啊，有的人已经心跳加速了。
“好，”别人不愿意离场，她也不就不多说了，继续言归正传：“科学需要质疑，同样也需要牺牲，为科学献身的人，推动科技进步的人，可歌可泣，是人类的英雄。
为医学进步而献身的人，尤其是捐出遗体供医学研究的捐赠者，是真正的大公无私，更值得敬重。
学生的每一点进步，一半源于自己的努力，另一半成就来源于教学老师的悉心教导和先驱者的贡献，医学生除了尊重教学老师，还请尊重解剖室里的每一位大体老师。
今天的实体教材的主人是位警c，在工作中重伤，维护社会稳定保护人民财产的警c本身就是英雄，他为了医学生们能更快的学有所成，自愿献出自己做手术时的记录过程做实体教材。
现在，请全体起立，向今天这位为了医学进步，自愿以自身为教材的病人致敬！”
小同学在劝勉同学尊敬老师和先驱者，老师们倍感心慰，小同学无时无刻不记得尊师重教，人人都这样，老一辈人也就不用担心国家的未来教育。
小萝莉说到尊重解剖室的大体老师，医学生们懂，非专业的人并不全懂，大体老师是解剖室的尸体或某些组织，因为说“尸体”显得对捐躯者不尊重，医学院的师生们都稀之为“大体老师”。
有几个医学生愧疚的垂下头，他们也曾经或多或少的嫌弃过大体老师，是非常不礼貌的。
小姑娘说向自愿当实体教材的病人致敬，不管是老师还是学生，齐唰唰的站起来，目注大屏幕，默默致敬。
乐韵默数时间到三十秒，弯腰致谢：“谢谢，请坐。”
老师学生们坐下，医学生们打开了自己带的电脑或笔记本，做好了记重点的准备。
乐小同学回到讲桌后，拿起一支细长的木制教鞭，指向大屏慕的图片，开始讲解：“今天的实例是眼球摘除手术，这是病人拍的片子，这是刺伤眼睛的利器，利器从大眼角……”
小萝莉没废话，直接讲课，先将伤势程度，把医院拍的片子全晒出来，让人从不同角度观察细节，之后，再点开手术视频图，讲解为什么要从哪个角落下刀，执刀手势与落刀力度大小的差别。
手术实例讲解，有大量的医学术语和医学知识，有些领域知识连老师也是第一次涉及，更别说医学生了。
非专业的学生更是听得云里雾里，就像“鸭子听雷——雾沙沙”。
但是，并不妨碍嗑小萝莉啊，小萝莉的声音很好听，反正就算是听不懂，也不觉得无聊，更不想昏昏欲睡。
很多医学生记笔记不及，干脆拿着手机记录，做直播的人员比较自觉，站在最边或最后方，也不会因举着自拍杆和手机会挡着别人的视线。
小萝莉花了一个半钟给病人做完摘除眼球手术，现场讲解时有时需要慢进，仔细的分析每一刀的作用，或解析视网膜、脉络膜、巩膜的病理病状，途中也有医学生问十万个为什么，花了二个钟才讲解完。
手术实播，有些血腥画面，但整个过程没人中途离退场，都坚持了下来，哪怕有些女生明明害怕得不敢看，也没舍得走，只在出现惊悸画面时闭上眼睛或者看手机，以此转移视线。
课讲完了，领导们与老师们、听课的学生们谁也没走，坐得好好的。
讲完了实例，乐韵收起手写的图纸，关闭电脑上存视频的文件夹，想关电脑时；因大堂内没动静，望向医学生，发现很多人直勾勾的望着自己，问：“还有什么疑问吗？”
